AI热榜 目前，关于教育价值的全国性讨论主要是对人工智能的风险和积极潜力的猜测。
无论你对这场辩论持什么看法，我希望你会很高兴知道麻省理工学院也在致力于一项非常重要但相对老式的挑战：美国高中生对微积分的了解程度惊人地不平衡。
根据涵盖全国 13,000 多个学区的全国科学和数学教育调查，几乎一半的美国高中甚至不开设微积分。
正如我们的毕业生比任何人都清楚的那样，微积分准备实际上是麻省理工学院这样的学校的入学要求，这意味着没有微积分课程的学校的学生实际上被排除在 STEM 职业的重要途径之外。
认识到这一明显的需求，我们开始寻找解决方案。
在西格尔家族基金会的支持和启发下，该研究所于 2025 年秋季启动了 MIT4America 微积分项目。
微积分项目由麻省理工学院谢勒教师教育计划 (STEP) 实验室开发，招募和培训麻省理工学院的本科生和校友，为全国资源匮乏的高中学生提供每周的远程微积分辅导。
MIT4America 微积分项目反映了学院对国家服务的长期承诺，为棘手的实际问题提供了创新的答案，它利用麻省理工学院人民的非凡技能为他人创造机会，并将学院的教育影响传播到我们的国土之外。
该项目正处于早期阶段，迄今为止已吸引了 30 名麻省理工学院本科生和 7 名校友导师。
从最初与全国 14 个学区的合作开始，今年夏天它有望与大约 20 个学区合作。
需求很明确——我们接触到的学生的反应让这一切都是值得的。
今年春天，第一批微积分项目的学生为 AP 考试做好了准备，这要归功于他们自己的坚持、勤奋和好奇心，以及麻省理工学院一群热心人士的慷慨、关心和耐心。
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如果你要核对细节，可以再看原文： MIT Tech Review原文链接